COFFEE

COFFEE

CO-CONSTRUCTION D’UNE OFFRE DE FORMATION À FINALITÉ D’EMPLOYABILITÉ ELEVÉE.

COFFEE est un projet structurel national, financé par le programme Erasmus+ Capacity Building, pour une durée de 3 ans à partir d’Octobre 2015.

L’objectif du projet COFFEE, porté par l’Université de Montpellier, est de permettre aux jeunes diplômés algériens de trouver un emploi : Un véritable enjeu de société dans ce pays où les jeunes sont fortement touchés par le chômage.

L’ambition du projet COFFEE est simple : « il s’agit de permettre aux universitaires et aux professionnels de se rencontrer pour construire ensemble des licences professionnalisantes » résume NadjibKaziAoual, responsable du projet COFFEE.

A l’arrivée, le projet débouchera dans 3 ans sur la création de 18 licences professionnalisantes. Aux universités algériennes de s’emparer de ces modèles ; à elles aussi d’imaginer, avec leurs partenaires du monde socio-économique, d’autres formations à venir. Car l’idée est aussi d’impulser un changement profond, en suscitant chez les industriels et les universitaires l’habitude de travailler ensemble.

Le projet coffee rassemble un consortium de 19 partenaires européens et algériens, dont le ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique, neuf (9) universités algériennes, sept (7) universités européennes, la chambre algérienne de commerce et d’industrie (caci) et l’association pour le développement et la promotion de l’entreprise (adpe), centre de compétence le forem-environnement

Lors des trois premiers séminaires réalisés dans le cadre du projet le consortium a défini le cadre dans lequel les licences professionnalisantes visant une employabilité élevée des diplômés seront développées.

En dehors de l’organisation générale de ces formations, cette matrice structurelle propose une définition plus fine des cinq enseignements transverses :

  • Communication dans les licences professionnalisantes
  • Anglais professionnel dans les licences professionnalisantes
  • Projet professionnel et personnel de l’étudiant (PPPE)
  • Stages et gestion des stages
  • Entreprenariat et gestion de l’entreprise.
  • Partage et transfert des compétences :une partie importante des quatre journées sera consacrée à la pédagogie spécifique utilisée dans les formations visant une entrée immédiate dans le monde du travail, à l’échange de supports pédagogique, …
  • Finalisation des fiches « module » :pour chaque thème de ces regroupement, la matrice structurelle contient des fiches « module » (cinq pour la communication, cinq pour l’anglais, ..). Dans ces fiches, les modules sont définis en termes d’objectifs et de compétences visées. Le deuxième objectif de ce regroupement est de compléter ces fiches en remplissant les items :
    • Prérequis
    • Contenu et compétences associées en indiquant leur niveau d’acquisition (voir ci-dessous)
    • Modalités de mise en œuvre
    • Prolongements possibles
    • Mots clés
    • Formation de 21 personnes : 2 par université algérienne, 1 pour la CACI et l’ADPE et présence du coordinateur du projet (UM)
    • Formation de 4 jours – 21 au 24 mars 2016
    • Lieu de la formation : Mons (Belgique)
    • Contenu : découvrir les principes des pédagogies actives et de l’Approche Par Compétences (APC) et à l’intérêt de les utiliser et maîtriser des outils et des méthodes permettant à terme:
      • de construire une méthodologie propre au projet d’élaboration des programmes de licences professionnelles
      • de participer activement à l’élaboration de référentiels et de programmes de formation selon l’APC
      • d’enseigner selon l’APC
      • Objectif de la formation : La sensibilisation des partenaires algériens du projet à l’Approche Par Compétences                                                   
      • découvrir les principes des pédagogies actives et de l’Approche Par Compétences (APC) et à l’intérêt de les utiliser
      • maîtriser des outils et des méthodes permettant à terme
        • de construire une méthodologie propre au projet d’élaboration des programmes de licences professionnelles
        • de participer activement à l’élaboration de référentiels et de programmes de formation selon l’APC
        • d’enseigner selon l’APC
          • Formation de 20 personnes
          • Formation de 4 jours – 6 au 9 février 2017
          • Lieu de la formation : Université de Cadix (Cadix, Espagne)
          • Contenu :
          • Objectif de la formation : Partage et transfert des compétences. Finalisation des 5 fiches « modules ».
          • Formation de 20 personnes
          • Formation de 4 jours – 6 au 9 mars 2017
          • Lieu de la formation : L’Institut Universitaire de Technologie (Nîmes, France)
          • Contenu :
          • Objectif de la formation : Partage et transfert des compétences. Finalisation des 5 fiches « modules ».
          • Formation de 20 personnes
          • Formation de 4 jours – 3 au 6 avril 2017
          • Lieu de la formation : Université Libre de Bruxelles (Bruxelles, Belgique)
          • Contenu :
          • Objectif de la formation : Partage et transfert des compétences. Finalisation des 5 fiches « modules ».
          • Formation de 20 personnes
          • Formation de 4 jours – 24 au 28 avril 2017
          • Lieu de la formation : Université de Montpellier (Montpellier; France)
          • Contenu :
          • Objectif de la formation : Partage et transfert des compétences. Finalisation des 5 fiches « modules ».
          • Formation de 20 personnes
          • Formation de 4 jours – 15 au 18 mai 2017
          • Lieu de la formation : Université de Perpignan (Perpignan, France)
          • Contenu :
          • Objectif de la formation : Partage et transfert des compétences. Finalisation des 5 fiches « modules ».

COFFEE organise pour chacun de ces cinq enseignements transverses des regroupements chez l’un des partenaires universitaires européens. Chacun de ces regroupements est sous la responsabilité de l’Université « hôte » qui s’appuie sur des représentants de deux université européennes.

DEUX OBJECTIFS PRINCIPAUX DE CES REGROUPEMENTS :

FORMATION APPROCHE PAR COMPÉTENCES – LE FOREM

La mission tenue à Mons du 21 au 24 mars 2016 a eu pour objet la sensibilisation des partenaires algériens du projet à l’Approche Par Compétences, à la méthodologie référentielle et aux pédagogies actives d’enseignement-apprentissages telles que proposés dans le cadre des formations professionnelles dispensées au Forem. Le double objectif poursuivi par cette formation était, en 4 journées, de :

Nous remercions tout le personnel du CDC Environnement qui s’est mobilisé pour recevoir au mieux les partenaires du projet COFFEE, les cantinières pour l’organisation du catering, les formateurs du centre pour la visite du centre, le guide et enfin, les formateurs de la formation APC qui ont accepté de participer avec brio à ce projet, en plus de leurs activités habituelles au sein du Forem.

FORMATION SUR LA COMMUNICATION

FORMATION SUR L’ANGLAIS TECHNIQUE

FORMATION SUR LE PROJET PROFESSIONNEL ET PERSONNEL DE L’ÉTUDIANT ET L’INSERTION

FORMATION À L’ENTREPRENARIAT ET GESTION DE L’ENTREPRISE

FORMATION SUR LA RELATION AVEC L’ENTREPRISE ET LA GESTION DES STAGES

CLAIRE MURZEAU – CHEF DE PROJET COFFEE

Université de Montpellier

Direction des Relations Internationales,

Site Richter, Rue Vendémiaire,

Bâtiment E, 4°étage, 34960 Montpellier.